Trombakken - hvem er vi?

Vi har to afdelinger: én for børn og unge med ADHD og én for børn og unge med ASF. Undervisningen følger folkeskolelovens rammer og retningslinjer for undervisningspligt og tager udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger og kompetencer. Vores målsætning er at sikre, at eleverne opnår størst mulig udvikling inden for:

• Faglige kompetencer
• Sociale kompetencer
• Selvstændighed og selvindsigt 

På Trombakken har vi en høj faglig viden om ADHD, ASF og beslægtede diagnoser. Denne viden danner grundlaget for en undervisning, der er tilpasset den enkelte elevs behov. Vi arbejder tæt sammen med forældre, PPR og Thisted Kommune for at støtte børn og unge i at mestre livet – både her og nu og på længere sigt. Forældresamarbejdet vægtes højt og er en central del af vores arbejde.

Neuropædagogisk tilgang

På Trombakken arbejder vi med læring ud fra et neuropædagogisk perspektiv. Det betyder, at vi omsætter viden om hjernens funktioner til pædagogisk praksis. Vi fokuserer på at kompensere for de udfordringer, som ADHD og ASF kan medføre, og hverdagen er præget af ro, struktur og genkendelighed. Sammen med den enkelte elev undersøger vi, hvilke strategier der virker bedst, og vi har altid fokus på barnets nærmeste udviklingszone.

Alle medarbejdere på Trombakken har gennemført en KRAP-basisuddannelse (Kognitiv, Ressourcefokuseret, Anerkendende Praksis). Målet med vores neuropædagogiske tilgang er at fremme den enkeltes kompetencer gennem en helhedsorienteret og handlingsbaseret indsats. Vores neuropædagogiske principper bygger på:

• En anerkendende tilgang
• Samvær og dialog
• Fokus på ressourcer og potentialer
• Observation og beskrivelse
• Mål og delmål i samarbejde med eleven
• Udvikling af nye handlingsstrategier
• Koordination af indsatsen på tværs af faggrupper
• Løbende evaluering og justering af indsatsen